(а)Декану
ФРТК МФТИ д.т.н. С.Н. Гаричеву
(б)Зав.
каф. Инфокоммуникационные сети и системы ФРТК МФТИ акад. Н.А. Кузнецову
Служебная записка
В течение 2004-2008 гг.. мною на ФРТК создан и прочитан новый факультетский курс «Проектирование систем: структурный подход». Я был оформлен на 0.5 ставки на кафедре ИСС (мой уровень по оформлению мне не совсем понятен, кроме того в последние два учебных года, т.е., 2006-2007, 2007-2008, я не получил в отделе кадров МФТИ моего варианта договора, т.е., с подписью ректора и с печатью, между мною и МФТИ). Указанный мой новый интегрированный курс (покрывающий почти все направления на ФРТК и многие научно-технические направления других факультетов МФТИ), включает:
(а)лекционный материал (системный инжениринг, схемы проектирования, многокритериальное принятие решений, оптимизация, комбинаторная оптимизация, многочисленные примеры систем и задач проектирования)
(б)11 основных лабораторных работ, по каждой работе:
«универсальная прикладная задача-модель-алгоритм-программа-численный пример-оформление отчета»)
(в)самостоятельная работа по выбору (работа 12: прикладная задача, метод, сравнение методов и др.),
(г)выход на новые универсальные составные схемы решения прикладных задач,
(д)выход на подготовку выступлений на конференциях и публикаций статей.
В рамках указанного факультетского курса мне пришлось учесть возможную тематику различных базовых кафедр ФРТК и рассматривать «универсальные» модели и схемы проектирования, схемы решения широкого задач круга проектирования (программные системы, компьютерные системы, электронные системы, системы коммуникаций, сетевые системы, схемы тестирования систем, схемы техобслуживания систем и др.).
В целом, курс представляет собой перспективный и принципиально новый интегрированный подход к организации процесса обучения, нацеленный на научный (академический) результат. За последние 2 года я получил много просьб (около 10) со стороны иностранных студентов пройти научную стажировку (например, в течение летних месяцев) на основе моего курса (это принято в мире, но я не имею такой возможности и перенаправил студентов в другие университеты).
Аналогичные учебные курсы и программы организованы в ведущих университетах мира только в последние годы, например:
1.MIT, System Design and Management Program (США, с 2004).
2.
3.
В основном, указанные учебные программы подобного типа ориентированы на узко-направленные приложения (например, космическая техника, механические системы).
Информацию о подобных учебных программах (и ссылки в Интернет, включая ссылки на исследовательские группы) можно найти на моем сайте. Кстати, в области «системного инжениринга» (systems engineering) в России учебных курсов и программ нет (в моем курсе имеются такие разделы).
Я рад выразить мою огромную благодарность за предоставленную возможность организовать новый курс, прочитать курс и за содействие:
1.Акад. Николаю Александровичу Кузнецову – инициатору указанного курса.
2.Декану ФРТК в 2004-2007 гг. проф. Вилену Григорьевичу Шинкаренко, зам. декана ФРТК по старшим курсам Сергею Олеговичу Русскину, сотрудникам деканата.
3.Компании НетКрэкер (организационная/финансовая поддержка).
4.Студентам, участвующим в учебном процессе (особо следует упомянуть ряд замечательных многодисциплинарных студентов, например: Шестнев-2004, Калабин-2004, Шнепс-Шнеппе-2005, Ходаковский-2006, Михин-2007, Фимин-2007, Леус-2007, Мерзляков-2007 и др. ; всего около 350 студентов за 4 года).
По результатам указанной учебно-исследовательской работы можно было бы выполнить следующее:
1.Распространить курс на другие факультеты (например, читать курс одновременно на нескольких факультетах с возможным общением студентов разных факультетов в рамках учебного процесса).
2.В рамках курса организовать студенческое междисциплинарное взаимодействие в рамках совместных проектов студентов различных факультетов (такая форма организации учебного процесса начинается в лучших университетах США и Европы).
3.Организовать постоянно действующий межфакультетский научный семинар (хотя бы 1 раз в месяц) по вопросам проектирования сложных мультидисциплинарных систем с публикацией трудов семинара в виде сборника (по выступлениям).
4.Организовать специальную «университетскую» (по сути и с организационной точки зрения) учебно-исследовательскую лабораторию/центр по тематике курса. Такую лабораторию/центр можно организовать и в виде учебно-исследовательского центра в рамках института РАН с межвузовской направленностью (МФТИ, МГУ).
5.Увязать указанную деятельность с учебно-исследовательской работой в ряде университетов за рубежом (т.е., организовать международные исследовательские проекты на базе студенческих групп с представительством студентов из разных стран).
Сейчас ситуация такова:
1.Уровень и значимость (для будущего) курса «Проектирование систем» по сути никем не поняты (несмотря на «значимые результаты»).
2.Некоторые куски курса «растащены» на исследовательские проекты (например, по кафедре ИСС).
3.Недавно предложено сократить курс (и соответствующие часы на занятия).
Кроме того:
Обычно после 3-х лет преподавания нового курса университет (такая практика имеет место во многих университетах Москвы) предлагает автору курса в течение года не заниматься преподаванием (при сохранении оклада), а подготовить учебное пособие.
Я подготовил:
(а)электронное учебное пособие (включая сайт в Интернет) в процессе преподавания,
(б)формируется база статей студентов с примерами проектирования различных систем (например: телеметрическая система, система безопасности, беспроводной сенсор, система протоколов, система безопасности, Веб-приложение, коммуникационная система, перепроектирование корпоративной коммуникационной системы, планирование тестирования для микропроцессорных систем).
В целом, считаю свою работу по курсу «Проектирование систем» (2004-2008) недооцененной.
По требованиям РАН к научным сотрудникам разного уровня (гл.н.с., вед. н.с., с.н.с. и далее) такой новый курс соответствует уровню гл.н.с. и должен читаться специалистом на уровне академика РАН, член.-кор. РАН или ведущего профессора.
По выполненной мною работе в части создания нового учебного курса и преподавания этого курса в течение 4-х лет (8 раз) и проведения исследовательских проектов со студентами (включая статьи в журналах, на конференциях, выступления студентов на конференциях) я достоит звания профессора (естественно, представление в ВАК от МФТИ).
К сожалению этого не произошло. Более того, я получил некоторые претензии по поводу этого курса (хотя некоторые недочеты, конечно имеются). С организационной точки зрения (ситуация в России), мой сегодняшнего статус (к.т.н., с.н.с.) не соответствует данному курсу.
В целом следует рассмотреть следующее.
В РАН имеется несколько институтов с тематикой, близкой к курсу «Проектирование систем», например:
*Институт автоматизации проектирования РАН (дир. – акад. О.М. Белоцерковский),
*Институт проблем проектирования в микроэлектронике РАН (дир. – акад. А.Л. Стемпковский),
*Институт конструкторско-технологической информатики (проектирования производственных систем, дир. - член-корр. РАН Ю.М. Соломенцев),
*Центр информационных технологий в проектировании (ЦИТП) РАН (дир. – д.т.н. В.Н. Гридин),
*Институт проблем управления (задачи проектирования различных кибернетических систем, дир. – акад. РАН С.Н. Васильев) и др.
Вопрос:
Может быть ведущие специалисты соответствующего уровня (в соответствии с указанными выше требованиями РАН) из указанных институтов РАН (или ряда других учреждений РАН) смогут подготовить и прочитать такой универсальный курс по проектированию?
Скорее всего, получатся курсы типа: «Проектирование СБИС», «Проектирование производственных систем», «Проектирование коммуникационных систем», «Проектирование программных систем», «Проектирование микропроцессорных систем»,
«Проектирование каналов связи», и др. Это обычный (типовой) подход, который много лет применялся в узко-специализированных технических университетах.
Кстати, попытки организовать универсальные курсы по проектированию/моделированию систем удались только в нескольких «выдающихся» университетах в США и Европе, например: MIT, CMU. В основном такое попытки заканчивались узко- специализированными курсами по проектированию (из-за отсутствие специалистов).
Мне кажется, что вообще-то, в России многодисциплинарные специалисты всегда «находились». В целом, указанное учебное многодисциплинарное системное направление является ключевым (с точки зрения конкуренции в мире в области науки и высоких технологий в ближайшие 10-30 лет).
Мой универсальный многодисциплинарный курс «Проектирование систем» представляется чрезвычайно важным:
(а)это «университетский» (а не только «инженерный») курс, включающий универсальные математические модели и универсальные схемы проектирования,
(б)курс ориентирован на проектирование многодисциплинарных сложных систем.
(в)курс развивает системное многодисциплинарное (междисциплинарное) мышление.
Сейчас я вижу на ФРТК главный тренд в следующем:
(1)организация стандартных базовых учебных курсов (например, статистика, стохастические процессы – это скорее дополнительные «продвинутые курсы по математике», такие курсы нужны, но могут посещаться студентами в рамках специальных лекториев на кафедре математики МФТИ, в МГУ, в институтах РАН, например, ВЦ РАН, Институт математики и др.),
(2)организация узко-направленных «инженерных» курсов (например, коммуникационные протоколы),
(3)создание новых узко-направленных «инженерных» учебно-исследовательских центров,
(4)создание новых базовых кафедр и программ (в основном это происходит на основе опыта в США, в Европе и с отставанием по структуре курсов и программ на 10-15 лет; перспективных, опережающих курсов и программ нет).
Таким образом, мой вывод
следующий:
Мой новый интегрированный
«университетский» курс «Проектирование систем: структурный подход» не нужен.
В 2008-2009 учебном году я не планирую преподавать свой курс «Проектирование систем» на ФРТК (только НИР со студентами: два дипломника и несколько неформальных работ по подготовке статей со студентами на базе результатов, полученных в рамках моего курса).
Еще раз выражаю огромную благодарность за возможность разработки и реализации факультетского курса «Проектирования систем» на ФРТК МФТИ.
С уважением,
27 июня
К.т.н., с.н.с. ИППИ РАН Марк Шмуилович Левин
email: mslevin@acm.org
Сайт курса: http://www.mslevin.iitp.ru/SYSD.HTM
НЕКОТОРЫЕ ССЫЛКИ:
1.М.Ш. Левин, О преподавании системного проектирования.
Информационные технологии и вычислительные системы. Вып. 2, 89-94, 2007.
(journal issue site)
(pdf.file)
2. Levin
M.Sh., Course "Design of Systems: Structural Approach",
DETC2006-99547,
18th Int. Conf. on Design Theory and Methodology DTM,
3. Levin M.Sh., Vishnitskiy R.O., Towards
Morphological Design of GSM Network.
Electronic Scientific Journal "Information Processes" (Russian
Academy of Sciences:
Inst. of Applied Mathematics, Inst. for Information Transmission Problems),
7(2), 183-190, 2007
4. Левин М.Ш., Ходаковский И.А., Композиция
структуры телеметрической системы. Электронный ж. Информационные процессы,
7(2), 191-198, 2007.
5. M.Sh Levin, I.A. Khodakovskii,
Structural Composition of the Telemetry System.
Automation and Remote Control, 68(9), 1654-1661, 2007.
Abstract in MAIK
6. Левин М.Ш., Сафонов
А.В. Проектирование и перепроектирование конфигурации оборудования в коммуникационной
сети. Информационные технологии и
вычислительные системы. Вып. 4, 63-73, 2006.
(journal issue site)
(pdf.file)
7. Levin
M.Sh., A.O. Merzlyakov, Composite combinatorial scheme of test planning (example
for microprocessor systems). IEEE Sibircon-2008 (in press)
8. Levin M.Sh., Fimin A.V.,
Hierarchical design of fire alarm wireless sensor element.
Proceedings of 7ht Int. Conf. CAD/CAM/PDM-2007, Inst. of Control Problems,
Russian Academy of Sciences, Moscow, 33-35, Oct. 2007 (electronic and print
versions).
9. Levin M.Sh., Ryabov V.A.,
Morphological tree model for communication protocol (example).
Proceedings of 7th Int. Conf. CAD/CAM/PDM-2007, Inst. of Cotrol Problems,
Russian Academy of Sciences, Moscow, 36-39, Oct. 2007 (electronic and print
versions).
10. Левин М.Ш., Корейнюшкин А.В. Иерархическое морфологическое
проектирование стратегии принятия
решений. SAIT-2007, том.
1, 215-217
ИСА РАН, 2007 (in Russian)
(preliminary pdf-file)
11. Левин М.Ш., Леус А.В., Модульное проектирование интегрированной системы
безопасности. Int. Workshop
"Distributed Computer and Communication Networks" DCCN 2007,
(preliminary paper: pdf-file)
(presentation)
13.Пять выступлений студентов: три на конф. МФТИ в